Երեխաների բարոյական դաստիարակությունը. Հիմնական փուլերը

Ծնողները և ուսուցիչները պետք է երեխային սովորեցնեն բարոյական սկզբունքներ և բացատրեն նրան, թե ինչն է ճիշտ և ինչն է սխալ:

Բարոյական վարքի ընկալումը և ճիշտ գործելու ունակությունը մեծապես կախված են այն միջավայրից, որտեղ երեխան մեծանում է:

Ինչպես նաև նրա հուզական, ճանաչողական, ֆիզիկական և սոցիալական հմտությունները:

Ի՞նչ է բարոյականությունը

Բարոյականությունը ճիշտ և սխալ մտադրությունների, մտքերի, գործողությունների և պահվածքի միջև տարբերությունը տեսնելու ունակությունն է:

Ծնողները պետք է երեխայի մեջ սերմանեն այս հասկացությունները. Սա դաստիարակության ամբողջ գործընթացի հիմնական նպատակն է:

Երեխայի բարոյական զարգացումը կապված է բարոյականության հասկացությունների հետ, որոնք երեխան սովորում է մանկությունից և ամբողջ հասուն տարիքում:

Երեխաների բարոյական զարգացման փուլերը

1. Մանկություն

Այս տարիքում երեխաները չեն հասկանում բարոյական սկզբունքները:

Ճիշտ և սխալ հասկացողությունը կախված է նրանց զգացմունքներից և ցանկություններից:

Արգանդում 9 ամիս անցկացնելուց հետո նորածինն ակնկալում է, որ մայրը կշարունակի բավարարել իր կարիքները:

Այդ կարիքների բավարարումից է կախված թե ինչպես է նորածին երեխան ճիշտը և սխալը հասկանալու.

• սովի և միայնության զգացմունքները անհանգստություն են պատճառում երեխային, ուստի նա համարում է, որ դրանք սխալ են.
• երբ մայրը հոգ է տանում երեխայի մասին, գրկում և կերակրում նրան, նա եզրակացնում է, որ դա ճիշտ է, և եթե մայրը չի արձագանքում իր կարիքներին, նա վախ է զգում և եզրակացնում, որ դա սխալ է:

2. Վաղ մանկություն (2-3 տարեկան)

Այս տարիքում երեխան սկսում է հասկանալ, որ այլ մարդիկ նույնպես իրավունքներ և կարիքներ ունեն:

Այնուամենայնիվ, նա դեռ տեղյակ չէ ճիշտ և սխալ տարբերության մասին:

2-3 տարեկան հասակում մի փոքրիկ երեխան կարող է իրեն մեղավոր զգալ և հավատարիմ մնալ բարյացակամ բարոյական վարքին:

Ելնելով ծնողների արձագանքից ՝ երեխան հասկանում է նրանց հնազանդվելու անհրաժեշտությունը, քանի որ.

• երեխան գիտի, որ վատ է խաղալիքներ խլել կրտսեր եղբորից, քանի որ ծնողները կարող են պատժել նրան դրա համար;
• նա չի հասկանում, թե ինչու պետք չէ հասակակիցներին հրել, բայց նա գիտի, որ դրա համար կպատժվի.
• պատժից խուսափելու համար երեխան սովորաբար հետևում է սահմանված կանոններին:

3. Նախադպրոցական տարիքը (3-5 տարեկան)

Այս տարիքում երեխան որդեգրում է ընտանեկան արժեքներ:

• քանի որ ընտանիքում կարգուկանոնն անհրաժեշտ է կանոններն ու կանոնակարգերը, դրանք կարևոր են դառնում երեխայի համար.
• երեխան ակնկալում է, որ ծնողները կամ այլ մեծահասակները վերահսկեն իրավիճակը.
• նա հասկանում է երեխայի և մեծահասակների դերը և ակնկալում է, որ մեծահասակները նրան վերահսկեն;
• նա հասկանում է, որ գործողությունները հետևանքներ ունեն.

4. Դպրոցական տարիքը (7-10 տարեկան)

Յոթ տարեկանից երեխաները սկսում են կասկածել, թե ծնողներն, ուսուցիչները և այլ հեղինակավոր մարդիկ որքան անսխալական են:

Այս փուլի առանձնահատկությունները հետևյալն են.

• երեխան հստակ հասկանում է, թե ինչ պետք է և ինչ չպետք է անի: Նա ցանկանում է մասնակցել կանոնները սահմանելուն.
• երեխան զարգացնում է արդարության զգացողություն, նա հասկանում է կանոնների անհրաժեշտությունը;
• նա հասկանում է, որ երեխաներն ունեն իրենց իրավունքները: Նա ընդունում է այն կանոնները, որոնք հիմնված են այն բանի վրա, թե արդյոք դրանք բավարարում են նրան, թե ոչ:

5. Դեռահասություն (11-16 տարեկան)

Երբ երեխան մոտենում է չափահասությանը, նա սկսում է զարգացնել իր բարոյական արժեքները ՝ վերլուծելով և կասկածի տակ առնելով այն արժեքները, որոնք իր ծնողները ներշնչում են նրանում.

• դեռահասը ընդլայնում է իր բարոյական սկզբունքների հորիզոնները և կանոնները տեսնում է որպես սոցիալական ուղեցույցների մի շարք, որոնք օգուտ են բերում բոլորին.
• նա գնահատում է կանոնները, բայց քննարկում է դրանք;
• դեռահասը հետաքրքրություն է ցուցաբերում հասարակության համար օգտակար լինելու համար, քանի որ այս տարիքում նա զարգացնում է վերացական մտածողության ունակություն.
• նա սկսում է հասկանալ, որ իր որոշումները ազդում են շրջապատի մարդկանց վրա.
• դեռահասը ցանկանում է ընդունվել իր հասակակիցների կողմից, դրա համար նա կարող է փոխել իր բարոյական սկզբունքները.
• Այսպիսով, երեխայի կարծիքը փոխվում է «ես դա անում եմ, քանի որ կարծում եմ, որ ճիշտ է» «Ես դա անում եմ, քանի որ ընդունված է իմ ընտանիքում», իսկ հետո ՝ «Ես դա անում եմ, քանի որ դա ճիշտ է»:

Երեխայի բարոյական զարգացումը ավելի բարդ գործընթաց է, քան ընտանեկան արժեքների ընդունումը։