Դպրոցներում բջջային հեռախոսների օգտագործումը բարդ խնդիր է և ամբողջ աշխարհում տարբեր կերպ են վարվում այդ իրավիճակի հետ:
Այսօր դպրոցներում ծավալուն բանավեճեր են անցկացվում այն մասին, թե աշակերտները կարո՞ղ են դպրոցում բջջային հեռախոսներ օգտագործել, թե ոչ:
Շատ ուսուցիչներ պնդում են, որ հեռախոսները պետք է արգելվեն. Նրանք շեղում են երեխաներին ֆիզիկական գործունեությունից, խաղում և ստեղծում են կիբեռհեռահաղորդությանը նպաստող միջավայր:
Նման ուսուցիչների կարծիքով ՝ դպրոցներում արժե արգելել սմարթֆոնները ՝ առողջ ուսումնական միջավայր ստեղծելու համար:
Այնուամենայնիվ, հակառակ կարծիքը կա նաև դպրոցում բջջային հեռախոսների օգտագործման վերաբերյալ:
Որոշ փորձագետներ կարծում են, որ դրանց օգտագործման վտանգները կոպիտ չափազանցված են:
Որոշ դպրոցներում կառավարությունը արգելում է սմարթֆոնների օգտագործումը, բայց չկա հավաստի տվյալներ այն մասին, թե դա որքանով է մեծացնում երեխաների հաջողությունը ուսման մեջ:
Այսպիսով, ինչպիսի՞ն է ուսուցիչների զբաղեցրած դիրքը բջջային հեռախոսների վերաբերյալ:
Սմարթֆոնը ոչ միայն հեռախոս է, այլ հզոր նոութբուք: Բոլոր այլ գործառույթներից բացի, դա նաև գիտական գրեթե բոլոր ճյուղերում գիտելիքներ պարունակող տետր, հաշվիչ և հանրագիտարան է:
Ուստի ուսուցչի խնդիրը չպետք է լինի դպրոցում սմարթֆոնները արգելել, այլ հասկանալ, թե ինչպես դրանք արդյունավետ օգտագործել:
Ուստի արժե ուշադրություն դարձնել, թե ինչպես են դեռահասներն օգտվում բջջային հեռախոսներից:
Գրեթե յուրաքանչյուր դեռահաս ունի սմարթֆոն, և դրանք շատ առավելություններ են տալիս:
Օգտագործելով սմարթֆոններ ՝ դեռահասները սովորում են, ձևավորում վարքագիծը և շփվում իրենց հասակակիցների հետ:
Հոգեբանական հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ սմարթֆոնների վրա տեխնոլոգիայի չափավոր օգտագործումը կարող է նպաստել պատանիների ավելի լավ առաջադիմությանը:
Այնուամենայնիվ, այստեղ բանալի բառը «չափավոր»ն է:
Սմարթֆոնների և այլ հարմարանքների ավելորդ օգտագործումը կարող է հանգեցնել անհանգստության և դեպրեսիայի ավելացման:
Դեռահասները, ովքեր չարաշահում են սմարթֆոնները, ավելի քիչ ուշադրություն են դարձնում այլ կարևոր հարցերի, ավելի հաճախ բախվում են իրենց հասակակիցների հետ, դառնում են կիբերհանցագործությունների զոհ և զարգացնում են քնի խանգարումներ:
Այնուամենայնիվ, հոգեբանները լիովին չեն հասկանում, թե ինչպես են սմարթֆոններն ազդում միջին և տարրական դպրոցական տարիքի երեխաների վրա:
Ավելի շատ բարի՞ք են բերում, թե՞ վնաս: Ուստի դպրոցներում սմարթֆոններն արգելելու հարցի վերաբերյալ գոյություն չունի մեկ միասնական կարծիք: